在台灣不上大學會被質疑「以後能做什麼」，在德國只會被問「以後想做什麼」
凱若 2015/01/18 發表於 • 國際 • 教育 http://admin.thenewslens.com/post/104858/
常有台灣的朋友問：「你家德國人是什麼職業？」，我說：「他是學生。」
朋友：「幾年級啦？」我：「他現在一年級。」
朋友通常接著的結論就會是：「喔，研究所吧！他主修什麼？」
如果我這時澄清，不是不是～他是「大學一年級」，很多人就會用驚訝的眼神看著我，一副我怎麼可以吃嫩草到19歲的年輕人身上去…
我承認我家德國人的確比我小很多，但是也沒到這麼幼齒啦…
他會現在才開始唸大一，是有其「歷史淵源」的！這與德國的教育系統有很大的關係。
德國的教育系統和台灣有著很大的不同，特別在於「職業訓練」這塊，各邦也會有各自不同的規定。大約在四年級的時候（10歲左右），就會依照學生的個性與表現、父母親的想法與老師的建議，讓學生至三種不同的學校就讀。中等教育主要有三種學校可供選擇，依次為職業預校（Hauptschule）、實科中學（Realschule）以及文理中學（Gymnasium）。
「文理中學」多半是學業成績較好或者想要繼續往「學術」方面邁進的學生，若要進入大學（Universität）則一定要於文理中學畢業。
「實科中學」則是「技職」與「學術」並進。結束後可以選擇實科的實習工作，或者進入高級職業學校，或者兩者並進（白天工作，晚上進修）。
「職業預校」則強調職業訓練，主要目的在於培養一技之長。
在台灣人的眼光來看，就馬上會覺得一個是「好學生」的學校，一個是「中等生」，再來可能就是「放牛班」這樣的區分。然而在一般德國人的眼光裡，卻不是這樣的。
他們不一定完全根據學業的表現來決定，而是考量包括學生的興趣與個性。例如我家德國人，其實在小學的學業表現很好，但他喜歡實務的操作，不喜歡總是在教室裡面讀書，所以當時他就進入了「實科中學」。而實科中學也可以在未來轉入以各行專業為主的大學（Fachhochschule）就讀，或者繼續職業的訓練，所以算是比較彈性的一種選擇。
在實科中學裡面，與我們一般的中學一樣，都要學習語言、數學、自然科學、人文科學、體育…等等，接著大概在16歲的時候，他們可以選擇進入職場做「實科訓練」。那時，就真正在「工作中學習」了。
這個階段大約需時三年半。我問了德國人當時他的收入，第一年（16歲）大約600歐元（24,000台幣，稅後現金），最後階段（約19~20歲）已經超過800歐元（32,000台幣，稅後現金）。這個薪資依照不同職業別會有所不同，看「工會」的能耐囉。
如果你的表現優良，公司想要繼續聘用你，就可以繼續在公司工作。那時候他才20歲，薪資就馬上跳到1700歐元（68,000台幣，稅後現金）。而之後如果繼續待在公司，薪資當然也會隨年資成長。身為一個專業技術人員，薪水可以到10萬台幣以上沒有什麼問題。這是沒有大學畢業，但完成技職訓練的待遇。
我跟他說，他「實習」的薪資就比我們的22K要好很多啊！而且所有工作相關的保險與福利，這邊是絕對不會缺的。而且一天不能連續工作超過七個小時。他有一次就因為已經在公司待超過七小時，被主管趕回家。
在德國人的眼中，如果你能有一技之長，不需要是「大學畢業」，一樣可以過很好的生活，一樣有房子可以居住，一樣有完整的社會福利（醫療基本上都不需要額外費用，子女也有免費的教育可享受，包括許多育兒的津貼等等），一樣受到社會尊重，甚至還能夠常常旅遊（因為假期多，收入足夠）。
很多人說，但是德國的物價也是比較高啊，所以薪水當然也高。然而在這邊生活半年的感覺是，雖然許多德國人過得不能算「富裕」（特別是從亞洲人的觀點來看），但生活相當有「品質」。
在台灣，如果子女告訴你「我不想上大學」，你可能馬上的反應就是質疑「那你能做什麼工作？」
在德國，同樣的狀況你會仍舊覺得安心，你會關心的是：「那你想做些什麼呢？」
而不管他選擇什麼，幾乎都有相對應的「職業訓練」可以一邊工作一邊學習，既能養活自己，也真正能學到實際工作上需要的技能。
我家德國人的哥哥和妹妹，都選擇「護理師」的職業訓練。哥哥現在已經是多年的護理師，也是地區的義務消防員，已經結婚，生活過得很舒適，在他們居住的鄉村，買車買房不是什麼大問題。
妹妹剛開始這樣的職業訓練，雖然她並不想一輩子當護士，但因為個性適合，她每天開開心心去工作，雖然薪水不多（已經比台灣好），但可以有自己的收入，存起來打算三年後放一整年假環遊世界。
這些不是在德國的特例，而是每個家庭都可能出現的狀況。
而我家德國人，三年半的實習過後，他覺得每天重複的工作實在有點無趣，所以在原公司工作半年（領著每個月七萬元台幣的薪水），接著回到學校唸一年高中後，申請實科大學。
沒想到就在升大學的暑假和朋友到紐約玩的時候，我們認識了。所以他念了一個學期之後決定休學一年到台灣，接著又在台灣與我一起四處趴趴走的過程中，更清楚自己想要什麼，所以決定回德國後轉換專業，在漢堡讀「國際貿易」。
很曲折的過程吧，但這是不是特例？不是唷，他們班上有很多同學有跟他類似的轉折過程，甚至也有到南美洲「流浪」一年，生了個孩子才回來唸大學的。
反倒是在他們班上從中學畢業沒有間斷就上大學的，佔的是少數。這在德國的應用大學裡面，非常常見（當然學術性的大學就比較多直接升學的學生）。在德國，社會和家庭中並不會對於這樣「曲折」的升學選擇覺得不好，反而認為他們多了很多故事可以說，多了很多不同階段的經歷，更清楚自己要的是什麼。
反觀台灣，雖然我們也有所謂的「技職教育」，然而對於大多數的學生來說，從國小一路不間斷地升上大學（中間可能有停頓的，但大多因為休學或重考），甚至研究所，是很正常的一條路。任何人想要走一點「岔路」，就會接受到很多身邊人的質疑與反對，似乎擔心這樣會不會「毀掉」一個人的一生。
所以為什麼台灣許多出國「壯遊」的朋友，都是已經出了社會獨立之後，才敢做這樣休息一年或者打工度假的決定。而德國的青年們，尋找自己喜歡做什麼的過程開始得比較早，雖然可能大學畢業都已經快要三十了，然而這整個過程他們「意識清楚」，而不是被社會或家庭的壓力推著走，這是我很羨慕的地方。
當然，德國的教育並非完美，他們也有許多人質疑這麼早就分不同的中學，而且是老師和家長的建議與意願，會不會讓某些其實很有學術潛力的孩子沒有得到發揮？所以現在也有些邦，開始有「綜合中學」的設置，讓學生能夠接觸更多不同角度的教育，再來決定自己要什麼。而在某些家庭裡，還是有「唯有讀書高」這樣觀念的家長，也有壓力很大的學生。
但至少，當他們想要做什麼，在國家的體制下都有一套培訓的系統來幫助他們。不像台灣，許多人拼命拿了一堆證照，卻沒有真正到職場有系統地磨練，有的只是空殼的知識而已，這樣的「技職教育」能夠有多少成效？值得大家深思。
另一個附加的好處是，我家德國人因為從16歲到現在，擁有了很多不同的經歷（讀書、工作、壯遊、移居國外、結婚…到現在都要生子啦），所以個性上比許多台灣同年齡的人要成熟許多。因為追求的都是自己想要的，所以仍然保有對生命的熱情，我想，做為他的另一半，也算是蒙受其利吧。
責任編輯：翁世航
核稿編輯：楊士範
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