三年前的那一眼，我們就被老師「磁化」了
「軟磁鐵」的我們，開始了既「相吸」又「相斥」的三年
老師對我們「施力」，為我們「作功」，期待我們能增加「位能」及「動能」
但老師的太陽光始終無法通過「凸透鏡」在我們的「焦點」聚焦
多年來，我們致力於修正「凸透鏡」的「曲度」，終於，我們成功了
不但增加了能量，也加速了這複雜式子的「正反應」。
無奈，即便我們聚了焦，增加了能量，但我們的「比熱」太大
吸收了「熱量」，卻始終無法達到老師期望的「溫度」。
快畢業了，屬於「穩定」氣體「氮氣」的我們和「可燃性」氣體「氫氣」的老師
在基測的「催化」及「壓力」中，我們完成了偉大的「氨氣」
上了高中，有人也許會「氧化」，有人會「還原」
有人會「丟電子」，有人會「得電子」
但我們的「質子數」卻始終和三年前老師瞥見的那一眼一樣
相信無論如何，老師會把我們這39個既活潑又安定的「原子」
放在他心中的一角，永不忘記
908畢業典禮致老師祝福詞 （2008夏)
作者：謝同學、張同學
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