三年前的那一眼,我們就被老師「磁化」了

「軟磁鐵」的我們,開始了既「相吸」又「相斥」的三年

老師對我們「施力」,為我們「作功」,期待我們能增加「位能」及「動能」

但老師的太陽光始終無法通過「凸透鏡」在我們的「焦點」聚焦

多年來,我們致力於修正「凸透鏡」的「曲度」,終於,我們成功了

不但增加了能量,也加速了這複雜式子的「正反應」。

無奈,即便我們聚了焦,增加了能量,但我們的「比熱」太大

吸收了「熱量」,卻始終無法達到老師期望的「溫度」。

快畢業了,屬於「穩定」氣體「氮氣」的我們和「可燃性」氣體「氫氣」的老師

在基測的「催化」及「壓力」中,我們完成了偉大的「氨氣」

上了高中,有人也許會「氧化」,有人會「還原」

有人會「丟電子」,有人會「得電子」

但我們的「質子數」卻始終和三年前老師瞥見的那一眼一樣

相信無論如何,老師會把我們這39個既活潑又安定的「原子」

放在他心中的一角,永不忘記

 

908畢業典禮致老師祝福詞 (2008夏)

作者:謝同學、張同學

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